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Jornada “Leer es lo más” en el auditorio de la Facultad de Lenguas

Publicado el Sábado 16 abril, 2011
Tags: CEDILIJ, David Wagner, Editorial Comunicarte, Karina Fracarolli, Magdalena Viramonte de Ávalos, Oh los colores, Pajarraigos, Perla Suez, Plan nacional de lectura, Salud y aprendizajes linguisticos, Sandra comino

Con una gran convocatoria, el miércoles 13 de abril se realizó la jornada “leer es lo más” organizada por la Editorial Comunicarte. Esta iniciativa forma parte del Programa de difusión y promoción de la lectura en niños y jóvenes, de la misma editorial.

Empezó un poquito más tarde de lo previsto, alrededor de las 16 horas, con una apertura a cargo de Karina Fraccarolli, la directora de la editorial.

Ella aprovechó el momento y el lugar (ya que los primeros pasos de Comunicarte fueron dados desde  la facultad de lenguas)  para contar un poco acerca de los orígenes de este ambicioso proyecto. Así, se paseó por los rincones de sus recuerdos y se animó a compartir anécdotas de los inicios de la editorial con los asistentes a la conferencia.

También habló de su objetivo primordial de “conquistar las almas de niños y jóvenes”. Y pasó a enumerar algunas de las acciones que realiza Comunicarte para acercar a los niños al mundo de los libros: encuentros de autores con niños en las escuelas,  actividades para chicos que tienen lugar los martes y jueves en la Librería del Palacio y narraciones orales de cuentos en el Rincón Infantil “Ratón de Palacio”, todos los sábados a las 11 horas.

Luego de nombrar algunas de las colecciones para niños y jóvenes de la editorial como “Veinte escalones”, “Vaquita de San Antonio” y “Bicho bolita”, presentó la primera charla “Los enigmas del lenguaje. Desafíos de la escuela”. Así, cedió el espacio a la especialista a cargo, Magdalena Viramonte de Ávalos.

La experta en letras expuso de forma sintética el contenido del libro “Salud y aprendizajes lingüísticos” que realizó junto a  un equipo, luego de 6 años de trabajo de investigación en la ciudad de Córdoba y algunas zonas rurales.

La idea de la ponencia fue partir de su libro, los conceptos y casos analizados en él,  para invitar a los asistentes a pensar el lenguaje, la escritura y la lectura y a cuestionarse la forma en que se les enseña a los niños y jóvenes en la escuela.

“Leer, escribir y hablar son las actividades fundantes del hombre”, dijo Magdalena. Y a continuación contó que Salud y aprendizajes lingüísticos surgió de la pregunta: ¿Cuáles son los problemas que tienen los chicos para comprender y para escribir? Es decir ¿Cuáles son los problemas de comprensión y producción lingüística?

Magdalena aclaró que el libro no plantea recetas sino reflexiones, esperando que el que lo lea, abra los ojos y revea realidades que agobian y deben ser repensadas.

La investigadora habló del rol de la escuela con respecto a la familia y la sociedad, y dijo que ésta tiene el deber de trabajar cada día más mancomunadamente con estos otros dos actores sociales.

Además enfatizó que “para leer, hay que saber leer” y que es la escuela la que tiene la tarea de encarar  una forma con la que el alumno goce estéticamente de lo escrito.

Otro punto importante a remarcar, es su opinión de que se aprende a leer y escribir a lo largo de toda la escolaridad, por lo tanto no es  una actividad a reforzar  sólo en primer y segundo grado.

El momento de Sandra Comino

Después de la exposición de la primera disertante, llegó la hora de Sandra Comino, la escritora, periodista y docente nacida en provincia de Buenos Aires, que participa del Plan Nacional de Lectura.

Ella se encargó de hablar  acerca de la literatura infantil y juvenil,  desde su experiencia. Es por eso que al comenzar, aclaró que para ella”decir literatura infantil y juvenil no es subestimarla, sino que estos adjetivos simplemente la clasifican como un tipo de literatura”.

Luego se explayó  sobre distintos temas. Para Sandra, un texto literario es aquel que trabaja con el lenguaje y no cualquier escrito, y que no se le puede decir a nadie “esto no es para vos, no lo leas”, porque lo inhibimos, y lo importante es aprender a leer de todo,  e ir descubriendo qué nos gusta y qué no”.

Por otro lado, destacó que hay muchos temas que no tienen presencia en la literatura o son considerados tabúes, pero que en realidad, si en el mundo hay de todo, también tiene que haber de todo en los libros. Sandra es una ferviente defensora de la diversidad.

En cuanto a qué pueden hacer los adultos para fomentar la lectura en los niños, su receta fue muy  simple: “Cuando el adulto lee, el niño lee”, aseveró.  Y planteó que la mejor forma de compartir la lectura con otros, es contar con pasión lo que nos gustó leer ya que la pasión contagia.

De leer se trata

Por último, llegó el turno de la profesora y licenciada en Letras Modernas, Perla Suez. Escritora cordobesa que fue cofundadora del CEDILIJ (Centro de Difusión e Investigación de Literatura Infantil y Juvenil) en 1983 y lo dirigió desde sus inicios hasta 1990.

Ella se encargó de recorrer algunas de las producciones infantiles de editorial Comunicarte poniéndole su voz a pedacitos de los relatos, y destacó la cualidad de apertura y diversidad de estas colecciones.

A su vez, subrayó que los niños deben acercarse a los libros mucho antes de su alfabetización. Para ella, es importante que aún cuando el pequeño no sepa leer, él toque, mire el libro y pueda ver más allá de las palabras.

Por otra parte, Perla seleccionó para recomendar un par de libros para niños. Este es el caso de “¡Oh, los colores!”, de Jorge Luján y “Pajarraigos”, de David Wagner .

Luego de varias lecturas y de rememorar cómo se acercó  a los libros por primera vez,  Perla dejó a mano una de las frases que repitió varias veces a lo largo de toda su charla: “A la literatura hay que tomarla por asalto, es un riesgo que vale la pena correr”.

Quedan todos invitados a arriesgarse leyendo.

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